Contrôle d'histoire de mes 4e (deux classes). Leur principal problème, en plus d'être des branleurs, c'est leur niveau effarant en français....
Je l'ai lu à mi-voix, on dirait les récitations d'enfants de quatre ans quand tu leur demandes le déroulé de leur journée : aussi décousu dans la syntaxe que dans la locution
J'étais une vrais quiche à l'école, jamais la moyenne et j'avais complètement abandonné. Pourtant même moi j'étais pas aussi mauvais ça me rassure !
....
Quoi que non ça me rassure pas...
Moi ça me rassure. Je me dis qu'il y aura toujours du travail pour moi, vu les teubés qu'on produit derrière.
Je pense les avoir jetées il y a deux ans. Mais non, à part peut-être un ou deux sur une classe de trente-cinq, personne n'était aussi à la ramasse, et j'ai toujours été très doué en français. Je peux même dire que j'ai passé toute ma scolarité à me promener grâce à cette facilité.
C'est une anecdote que je raconte souvent, mais à l'époque où je voulais être prof', j'avais fait un stage en CM2 dans mon ancienne école primaire, avec mon ancienne institutrice. Sur le tableau, je vois qu'elle prévoit de la conjugaison pour la matinée : Présent de l'indicatif.
- C'est pas un peu trop simple pour des gamins qui vont entrer en 6e quand même ?
- Oh mon pauvre vieux... Je crois que tu ne sais pas ou tu as mis les pieds...
Elle m'a envoyé corriger les cahiers des élèves. Être et avoir au présent de l'indicatif. De mémoire, plus de 50 % des élèves avaient répondu à côté de la plaque (vous étez / tu est / nous avont / etc.).
Durant mes deux semaines de stage, j'étais effaré du niveau global. Je prenais des élèves à part pour bosser sur des choses basiques et c'était toujours pareil. Sur le coup, t'as le sentiment qu'ils ont enfin compris. ils te répondent correctement. Le lendemain, tu leur demandes le même exercice, ils refont en boucle les mêmes erreurs. C'était tellement décourageant bordel...
Bah j'ai pas fait prof' du coup.
Ça se fait plus d'utiliser les lignes des feuilles à grand carreaux pour écrire correctement ?
Te plaint pas j'ai des post bac qui se cassent même pas le cul à écrire leur nom et prénom sur leur copie.
"les représentant principale du tiers état c'est le clergé" putain celle là elle est priceless...
Question quand même ce sont des cas à part tes élèves, c'est pas la majorité qui fait ça ?
Demain contrôle surprise sur la marquise de Pompadour
Par contre c'est illisible, non? bon courage ...
Toi aussi tu fais partie des profs qui surnotent pour ne pas saquer le niveau global ?
non, mais plutôt parce que je sais que c’est mal vu les moyennes de classe trop basse. Trop haute aussi d’ailleurs.
je suis d’accord.
C’est mal vu par la hiérarchie.
Généralement on le fait pour pas qu’on nous casse les bonbons.
0 à tout le monde, et tu balance les copies dans la classe comme mon ancien prof d'histoire/géo
franchement ça serait drôle (surtout le lancé de copies), mais on n’a pas le droit de mettre 0.
Ça me fait penser à mon pote José, après ses neuf pastis dans le cornet.
Peut-être qu'ils prennent la gnôle pour du produit dopant pour tricher au contrôle, tes élèves.
C'est en 4ème ça ? Mon dieu... mes yeux saignent encore. Il ne faut plus redoubler à ce stade, mais plutôt envisager un retour au CM1 (et encore je suis sympa)...
4eme putain. Je me dis que j’ai pas de soucis à me faire niveau compétition sur le marché du travail d’ici les prochaines années…
Je veux pas me faire l'avocat du diable mais est-ce qu'on peut pas dire que ces enfants ont remplacé ces compétences qui leur font défaut par d'autres aptitudes?
On est d'accord qu'il faut des bases d'orthographe, de grammaire, tralalilala, je suis le premier à le penser...
Ce que je trouve dommage c'est la manière de penser des profs, par exemple, tu postes aucune copie positive avec un beau paragraphe argumenté et une belle preuve de la connaissance de la leçon. Tout est toujours noir, négatif, et on appuie sans cesse là-dessus. Si on te répète que t'es nul toute ta scolarité, il est certain que tu vas le rester.
alors j’en ai des bonnes copies, mais elles sont rares (5 sur 30 ont la moyenne). Et cette box a été postée suite à ça : https://choualbox.com/ffzjn#comid5518720
La bienveillance on l’applique constamment depuis quelques années, et je peux te dire que ça n’a jamais été aussi mauvais… le niveau s’est plus que dégradé, tu ne peux rien dire aux gamins, ils se croient tout permis, les punitions/heures de colle n’ont aucun effet car de toutes façons ils n’y vont pas, les parents te gueulent dessus quand ça va pas mais ne se remettent jamais en question (leur gamin t’insulte ou à un geste violent envers toi, bah c’est normal, vous avez crié), ce sont des feignants en puissance (ils ne lisent pas les consignes et attendent passivement que tu leur expliques tout, même en contrôle, sauf que la compréhension de la consigne ça fait partie de l’évaluation…
Je cherche les compétences qu’ils pourraient avoir développées, mais il n’y en a pas bcp. Ils ne savent pas utiliser un pc, seulement snap/TikTok/insta. Ils sont incapables de se concentrer plus de 5 minutes et n’ont de l’intérêt que pour peu de choses…
Je te dresse un tableau bien triste et un peu général. Évidemment on a des élèves qui sont extra, mais ils sont rares et noyés par la masse de cas problématiques…
Certains ont une culture de dingue, s’intéresse à énormément de choses et sont super curieux… j’en ai qui kiffent le crochet, le violon, le théâtre ou le chant… J’ai une classe de 5e CHAM, des élèves extraordinaires et que j’aime de tout mon cœur. Ça veut dire qu’ils ont des horaires aménagés car ils partagent leur temps entre le collège et le conservatoire régional…
Je sais pourquoi la box a été postée, j'ai déjà pas réagis la première fois mais je sentais le défouloir arriver. Je crois qu'il faut revoir la définition de bienveillance, pour moi ce que tu fais avec cette box et les propos que tu tiens sur tes élèves c'est absolument l'inverse. (capacité à se montrer indulgent, gentil et attentionné envers autrui d'une manière désintéressée et compréhensive).
Je ne sais pas depuis combien de temps tu fais ce métier, mais il faut à tout prix t'en sortir à mon sens...
Je te sens usé, vidé et dans une spirale négative, et ce n'est pas aux élèves de subir ça. Comme je le disais on dresse immédiatement tout le négatif, sans concession, sans indulgence, sans rattrapage et je trouve ça terrible. C'est pour moi, tout l'inverse de l'enseignement. Ce n'est que mon avis perso, évidemment.
Pour la responsabilité des parents, je suis entièrement d'accord avec toi, il y a un rejet de la posture/fonction d'enseignant qui n'incarne plus la figure d'autorité d'avant, peut-être parce que -parfois- cet enseignant qu'on leur a montré à la tv, dépeint dans les articles, n'était pas forcément le bon exemple. Ca entraine donc cette absence de prise en compte dans vos sanctions, et c'est clairement dommage, mais les torts sont donc partagés à mon sens.
Après sur le désintérêt des élèves, franchement je ne peux qu'aller dans leur sens, à titre perso j'étais plutôt correct à l'école mais Napoléon ça m'a sérieusement gonflé, et l'Histoire en générale si elle n'est pas portée par un prof animé et passionné, c'est mort. Et, désolé mais au vue de ta fatigue, tu ne sembles pas en mesure de les passionner.
Encore une fois, simple avis, je connais bien l'EN et sa gestion horrible, mais les gosses sont déjà victimes parce que leur niveau se dégrade, si en plus les enseignants ne les vois que comme des merdes on n'est pas sortis.
C'est pas ton travail de les aider à s'améliorer ? C'est sûr qu'en se moquant d'eux ça fait avancer les choses. Il faut peut-être se remettre en question avec vos collègues.
Mon travail c'est de leur apprendre l'HG. Si à 13 - 14 ans ils ne savent pas s'exprimer dans leur langue maternelle, je ne peux rien faire. De 1, car c'est pas mon taff, de 2 car j'ai un programme à respecter et pas le temps, de 3 car je n'ai pas les compétences pour être prof de français.
Ah oui c'est toujours la faute des autres. Désolé pour le ton, je me fait un peu l'avocat du diable. Ma femme a démissionné de l'éducation nationale mais j'ai pu voir un peu comment ça fonctionne. Personnellement dans mon travail si je n'atteint pas certains objectifs je mets mon poste en danger. Tu t'occupes d'une matière avec un programme mais que s'est-il passé pour tes collègues de français des classes précédentes qui ont amenés ces élèves avec ce niveau jusqu'à toi ?
alors là, plusieurs pistes :
- on ne fait pas redoubler
- les profs sont surchargés de tâches diverses
- les classes sont surchargées
- il est plus ou moins admis dans les niveaux inférieurs que si les élèves écrivent phonétiquement ça vaaaaaa
- on préfère surcharger les programmes plutôt que de se concentrer sur l’essentiel (français et maths) dès les petites classes
Mentalité de prof, tous les élèves sont nuls, et ils veulent pas bosser, et ils écoutent rien, etc. Les profs s’entraînent de manière systémique dans une spirale négative, sans doute favorisée par l'ambiance de la fameuse salle des profs où la critique acerbe et prétentieuse fait loi.
On peut pas sauver toutes les merdes du monde, gros enculé de Bisounours, va. Tu me répugnes.
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